jueves, 25 de agosto de 2016

LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIA EN NUESTRO CUERPO.

La memoria es sólo una de las tantas y tan complejas funciones de nuestro cerebro.

Aunque bien sabemos que no se trata de una característica exclusiva de nuestra especie, también sabemos que nosotros la hemos desarrollado como ninguna otra y nos ha permitido evolucionar como la más compleja de todas pero en realidad.

La memoria humana es la habilidad o la capacidad de nuestros cerebros para guardar, almacenar, codificar, retener y posteriormente recordar datos e información sobre experiencias de toda índole.
Es básicamente una función cerebral, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de complejas conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, en el sistema nervioso central del cerebro de cada uno de nosotros. 
Sin la memoria el ser humano no sería capaz de utilizar un lenguaje, por ende no serías capaz de aprender más que por la experiencia y el instinto y ya no serías tan diferente del resto de los animales. Por eso la memoria humana es única y tan especial en nuestra especie ya que para recopilar, almacenar y tener al alcance de la mano toda la información que nuestra mente requiere de forma inmediata los procesos que se empiezan a activarse en nuestro cerebro son en extremo complejos. Estos procesos siguen siendo objeto de estudio, por lo que encontrar las variables y las relaciones que existen entre estas es uno de los objetivos en los que la ciencia moderna sigue trabajando para que algún día podamos comprenderlos del todo.

Suelen señalarse tipos de memoria o determinadas formas en las que la memoria trabaja.
Nuestra vida se centra y se basa en la memoria, todos nuestros sentimientos, emociones, vivencias y recuerdos son los cimientos de nuestro día a día. Es prácticamente imposible pensar que los pasos que damos en nuestro diario vivir se alejaran por un momento de este proceso psicológico tan fundamental en nuestras vidas. No tendríamos forma de recordar nada; nombres, lugares, acciones, olores, recuerdos, imágenes, todos estos quedarían ajenos a nuestra mente. 
A partir de esto, es importante señalar que la memoria está constituida por tres procesos los cuales son, la codificación, que es donde se prepara la información para guardarla, el almacenamiento, que es la información retenida y ésta es dinámica, es decir, puede cambiar con la experiencia, y por último la recuperación, que es donde recordamos la información, esto no se produce espontáneamente, porque es necesario un referente externo para poder recordar.
El modelo de procesamiento de información de la memoria.
 Este enfoque se apoya en el funcionamiento de la computadora como modelo para entender el aprendizaje humano. La mente humana, como la computadora, adquiere información, realiza operaciones con ella para cambiar su forma y contenido, la almacena, sitúa y genera una respuesta. Así, el procesamiento comprende la recopilación y la representación de la información o codificación: mantener o retener la información y por último hacer uso de la información cuando se necesita o recuperación.

TIPOS DE MEMORIA HUMANA

 El modelo de procesamiento de información de la memoria, señala que la memoria se constituye básicamente por tres tipos de memorias, por las cuales pasa la información, éstas son:
  • La memoria sensorial (recuerdos de menos de un segundo).
  • La memoria a corto plazo (recuerdos de 2 minutos aproximadamente)
  • La memoria a largo plazo (recuerdos de más de 2 minutos).

 
La memoria a largo plazo incluye la memoria semántica, que es lo que se guarda en forma de ideas, la memoria episódica, que es la que se refiere a experiencias vividas, y la memoria procedimental, que son las acciones motoras que tenemos almacenadas.

 Un ejemplo de Memoria Episódica: “ayer fuimos al cine”. Necesariamente se refiere a un determinado lugar topográfico, en un momento temporal preciso, histórico y dentro de una vivencia biográfica. Este recuerdo tendrá modificaciones variables con el transcurso del tiempo, por ejemplo, dentro de unos días se convertirá en “la semana pasada fuimos al cine…”
Un ejemplo de Memoria Semántica: “Cine” es la abreviatura de cinematografía, y es el arte de proyectar fotogramas de forma rápida…etc., o “es un lugar donde proyectan películas…”. Este recuerdo, o conocimiento, no tendrá variaciones con el transcurso del tiempo, a no ser que en el “cine” dejasen de proyectar películas y se modificara el concepto habitual de la palabra cine.
Un ejemplo de Memoria Procedimental: Conducir un vehículo. Esta habilidad cambiará con el mayor aprendizaje o dominio de esa habilidad. Se trata de aprendizajes que tienen mayor resistencia y se conservan con mayor facilidad que las memorias anteriores. El aprendizaje necesitará mayores ensayos, pero será realmente muy perdurable.

Para poder memorizar o conseguir que la información que nos rodea y experiencias que vivimos lleguen a nuestro sistema de memoria pasa por una serie de procesos:
  • Codificación: Es el proceso inicial por el que la información nos llega y se transforma en una representación mental.
  • Almacenamiento: Es el archivo y mantenimiento de la información para poder acceder a ella cuando se requiera, para ser utilizada cuando sea necesaria. Para que tanto el conocimiento que adquirimos como nuestras vivencias personales sigan almacenadas en nuestra memoria es conveniente acceder a ellas en la mayoría de las ocasiones.
  • Evocación de la información: Se refiere al hecho de recuperar o acceder a la información que, en su momento, fue registrada y almacenada, Implica llevar de nuevo el recuerdo a la conciencia.

La memoria que está basada en la sabiduría de la experiencia es muy importante porque gracias a que podemos reflexionar sobre nuevas vivencias.

En la sociedad actual, marcada por la prisa y la presión laboral, los despistes son una forma de olvidos que se pueden corregir, por ejemplo, teniendo una agenda actualizada de tareas o poniendo algunas notas sobre recados pendientes en partes visibles de la casa. La memoria también tiene sus límites, por ejemplo, el cansancio.

Existen técnicas para mejorar la memoria.
Como por ejemplo poner todos los sentidos a la hora del aprendizaje, tener un buen estado de estos para que ingrese correctamente la información, ejercitar la observación, captar las ideas básicas de un tema e intentar buscar relaciones, pensar con imágenes, hacer pausas mientras se estudia para recordar lo que vamos aprendiendo.
La pérdida de la memoria o su malfuncionamiento puede derivar en diversas enfermedades como el Alzheimer (pérdida progresiva de memoria), la Demencia (deterioro intelectual).

La memoria juega en papel muy importante en la vida del hombre, ya que forma parte de nuestra conciencia y es la base de nuestra identidad. Sin ella no lograríamos conservar los conocimientos aprendidos ni tener recuerdos.

CONCLUSIÓN

La memoria es tan importante que incluso, a nivel popular se dice que alguien no muere mientras se le recuerda. Es decir, gracias a los momentos compartidos con un ser querido que ha fallecido podemos volver a sentirnos un poco más cerca de aquel tiempo gracias a la memoria que nos conecta con los recuerdos del corazón y las vivencias del alma.
El recuerdo es tan importante que por eso los investigadores luchan con esfuerzo para poder encontrar un remedio contra el conocido como mal del olvido, es decir, al alzhéimer, una enfermedad que afecta de una forma especial a las personas de la tercera edad que van perdiendo de una forma progresiva la noción sobre la realidad.
La memoria nos ayuda a saber de dónde venimos gracias a los felices recuerdos de la niñez que son un tesoro vital en la etapa adulta. Pero además, la memoria también puede ser selectiva, es decir, a lo largo de la vida acumulamos tantas vivencias que la mente tiene una gran higiene mental y tiende a recordar más lo positivo que lo negativo.

La memoria tiene tal fuerza que por esta razón es tan difícil superar una ruptura de pareja porque es imposible olvidar literalmente a alguien a quien se ha amado.

Los recuerdos no se pueden borrar con una máquina.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

FUNCIONES DEL CEREBRO

El cerebro es el órgano más organizado, funcional y el más complejo. Formado por numerosas células nerviosas. El cerebro controla el comportamiento, el pensamiento, procesos fisiológicos y lo que el cuerpo humano pueda realizar.




Hemisferio derecho: Se ocupa de la percepción de los sonidos no relacionados con el lenguaje (música, llanto, etc.), en la percepción táctil y en la localización espacial de los objetos.

Hemisferio cerebral izquierdo: Produce y comprende los sonidos del lenguaje, el control de los movimientos y los gestos con la mano derecha.






ÁREAS DE BRODMANN
Brodman en 1878, realizó un mapeo histológico del córtex cerebral, dividiéndolo en 52 áreas diferentes. Cada área tiene una distribución neuronal característica.
COMPORTAMIENTO HUMANO
Es el reflejo directo de la anatomía y la fisiología del sistema nervioso central (SNC).
El sistema nervioso se divide en:
  • SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
  • SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO.
EL CEREBRO DE  LOS HOMBRES Y  DE  LAS MUJERES

El funcionamiento del cerebro femenino es simétrico, es decir, se activan ambos hemisferios a la vez (el izquierdo y el derecho).
El funcionamiento del cerebro masculino es asimétrico. Cada uno desarrolla diferentes habilidades.

DIFERENCIAS CEREBRALES ENTRE AMBOS SEXOS
EL HOMBRE: Lógico, objetivo, analítico, deductivo, concreto, racional positivo, explicito. EL HOMBRE ES VISUAL.
LA MUJER: Sentimental, emocional, expresiva, comunicativa, intuitiva, espontanea, visual, artística, corporal. LA MUJER ES AUDITIVA.
DIFERENCIAS CEREBRALES ENTRE AMBOS SEXOS
  • Las mujeres aventajan a los hombres en fluidez verbal.
  • Las mujeres superan a los hombres en los movimientos finos y secuenciales de los dedos.
  • Las mujeres están más en los detalles y tienen mejor memoria a corto plazo.
  • Las mujeres son más susceptibles a la depresión, desórdenes de ansiedad y transtornos de la alimentación.
  • El estrés agudo facilita el aprendizaje y la memoria en los chicos y lo reduce en las chicas.
  • Varones y mujeres usan diferentes estrategias para comprender la expresión facial de las emociones de alegría y tristeza.
  • Las mujeres recuerdan emociones y los varones recuerdan acontecimientos. (Por eso a las mujeres les cuesta más perdonar). 
  • También existen diferencias específicas en el procesamiento de las emociones.
  • Las mujeres son más vulnerables que los hombres a la presión psicológica que suponen los conflictos interpersonales.
  • El estrés crónico afecta más a los varones que a las mujeres.
  • Los cerebros femeninos predisponen a la empatía y los masculinos a la sistematización. 

Relación de la formación y funciones fisiológicas con el comportamiento y aprendizaje.
Las principales funciones fisiológicas están gobernadas por el sistema nervioso.
Todo comportamiento es un reflejo del funcionamiento del cerebro.
Los estudios conductuales del aprendizaje nos informan de las condiciones en las cuales puede tener lugar el mecanismo por el cual persisten las respuestas aprendidas y las circunstancias en las cuales la información aprendida es o no accesible.

A medida en que el ser humano va creciendo y aprendiendo cosas, la información se va transmitiendo de una neurona a otra una y otra vez,  creándose conexiones o vías nerviosas en el cerebro.
Por eso aprender requiere concentración y cuando las conexiones ya están establecidas, el proceso se automatiza.
Las cosas que hacemos, aprendemos y vemos se procesan primero en la corteza cerebral y luego, si esa información es lo suficientemente importante para que merezca la pena recordarla permanentemente, se envía a otras partes del cerebro para que la retengamos en la memoria a largo plazo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

martes, 23 de agosto de 2016



ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA

 PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA.

¿Para qué sirve actualmente el condicionamiento instrumental?

El condicionamiento sirve para mantener, incrementar o reducir comportamientos.
Esta dirigido a desarrollar o formar conductas inexistentes (moldeamiento conductual, aproximaciones sucesivas), y por último las que están dirigidas a la reducción del comportamiento: castigo, costo de respuesta, tiempo fuera, saciedad, reforzamiento de conductas incompatibles y extinción.

¿Consideras que el método de ensayo y error es un método efectivo para el aprendizaje?



Es un método que se ha usado, el método científico se basa en la razón, en pruebas, en datos, etc. Dejando a un lado las matemáticas, ciencia exacta que se construye a sí misma, el resto de ciencias se basan en la observación, en lo empírico. Crear leyes y teorías es la manera de estructurar el comportamiento de la naturaleza, sin incongruencias, sin contradicciones. Es por ello que se dice que la ciencia se basa en la técnica ensayo y error.



El ensayo y error es la técnica de aprendizaje más extendida y natural. Un niño aprende a que el fuego es una energía exotérmica intensa cuando se quema, un adulto aprende a que un modelo económico no es estable cuando su inversión produce una quiebra, y así todos nos basamos en la observación para crear un pensamiento crítico.





 ¿Cómo defines aprendizaje? ¿En qué se asemeja o es diferente de la definición de Thorndike?


Es el proceso mediante una persona se apropia de conocimientos, destrezas, habilidades, valores, etc. Los aprendizajes permiten a los individuos adaptarse de acuerdo a su entorno.
Se asemeja ya que para adquirir conocimientos está de por medio el método de ensayo y error.

Los seres humanos están acostumbrados a pensar en la inteligencia como el poder de disponer y controlar las ideas y de la capacidad de aprender como sinónimo de capacidad de tener ideas. Pero aprender por tener ideas es realmente uno de los eventos más raros y aislados en la naturaleza”. 


Edward Thorndike.

lunes, 22 de agosto de 2016


TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA 

DE CHARLES DARWIN

 
"Hay grandeza en esta concepción de la vida,... que mientras este planeta ha ido girando según la constante ley de la gravitación, se han desarrollado y se están desarrollando, a partir de un comienzo tan sencillo, infinidad de formas cada vez más bellas y maravillosas".

Charles Darwin 




En todas etapas de la humanidad ahora sabemos que evolucionamos y que las formas sencillas dan lugar a formas cada vez más complejas. ¿Cómo sucede esto? Esto fue lo la pregunta que intrigó a Carlos Darwin, el gran naturalista, durante muchos años. Darwin creía firmemente en la evolución, pero por largo tiempo fue incapaz de explicarla. Al cabo de muchos años desarrolló su famosa Teoría de la evolución por selección natural, basada en el modo prodigioso en que los animales se adaptan a su ambiente.

La evolución es el proceso por el que una especie cambia con el de las generaciones. Dado que se lleva a cabo de manera muy lenta han de sucederse muchas generaciones antes de que empiece a hacerse evidente alguna variación.

Desde la antigüedad el modo de originarse la vida y la aparición de la gran variedad de organismos conocidos constituyó un misterio que despertó curiosidad de los científicos.
Sin embargo, las supersticiones, los prejuicios, los dogmas religiosos y las teorías impidieron tener avances.



La diversidad observada por Darwin en la isla Galápagos durante años intentó explicar de manera coherente mediante la formulación de los datos obtenidos, donde encontró subespecies distintas de pinzones, que se diferencian únicamente en la forma del pico. Es decir, que cada una de ellas, estaba adaptada a un tipo de alimentación y vivía en un hábitat diferente en las diversas islas.



Antes del siglo XIX existieron diversas hipótesis que intentaban explicar “el origen de la vida sobre la Tierra”. Las teorías creacionistas que hacían referencia a un hecho puntual de la creación divina; y por otra parte, las teorías de la generación espontánea que defendían que la aparición de los vivos se producía de manera natural, a partir de la materia inerte.

La teoría de Darwin demostró claramente que la variación natural era la base del cambio evolutivo no daba explicaciones acerca de cómo ocurren estas variaciones, ni de la forma en que se heredan. Los trabajos posteriores en genética han mostrado, sin embargo, cómo tiene lugar la variación y en qué forma estos cambios repentinos pueden llevar a la aparición de nuevas características.

Cada célula del organismo contiene un cierto número de corpúsculos llamados cromosomas. 
Cada especie tiene un número fijo de ellos y existen procesos especiales que aseguran que cada nueva célula reciba la cantidad completa que le corresponde. 
Cada cromosoma contiene numerosos genes, moléculas muy grandes que controlan las características de todo el organismo. Durante la reproducción se originan diferentes combinaciones de genes, que dan lugar a ligeras variaciones (continuas) en la descendencia. A veces, sin embargo, un gen varía de forma radical, e, incluso, puede ocurrir que un cromosoma entero cambie, se rompa o desaparezca. Tales cambios repentinos se llaman mutaciones y son responsables de la aparición de nuevas características (variación discontinua).


 EL VIAJE PERDIDO DE DARWIN




La mayoría de las mutaciones que aparecen en un organismo son desfavorables, incluso letales, por interferir el funcionamiento del organismo. Sin embargo, de un modo ocasional y raro aparece una mutación útil que resulta favorecida por la selección natural. En ese caso, y con el transcurso del tiempo, puede llegar a incorporarse a la configuración normal de la especie.

Actualmente los científicos tratan de explicar el fenómeno de la evolución de la vida mediante el estudio exhaustivo del VIH  enfermedad que es la causante de miles de muerte en la vida moderna se encuentran con un virus que evoluciona en cada momento y por tal motivo no se ha encontrado cura.


DARWIN Y LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA





REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

http://online.aliat.edu.mx/LicenciaturasNet/pluginfile.php/65391/mod_resource/content/1/Guia%20didactica%20Unidad%201%20bases%20biologicas%20VF.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=q_gcVg29C58

https://www.youtube.com/watch?v=H1oAnD6-x7Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=6TAK4k_J77w


https://www.youtube.com/watch?v=Cy67_C9TBCk

http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/BasesBiologicas/U1/story.html